根据高教司“停课不停学”的精神及中南大学《关于组织学生开展在线学习前期准备工作的通知》，学院高度重视，迅速召开了本科教学网上工作会议，进行了具体工作部署。
我院电工电子基础教学中心面向全校学生开设公共课，时间紧任务重。根据学院的部署，中心立即召开全体老师线上会议，经过讨论，确定了在防疫期间线上教学的“12334”策略方案，即1种思想，2种平台，3种类别，3种课堂以及4种互动方式。
中心全体教师统一思想，把做好疫情防控工作放在首位的同时，坚持“停课不停学”，利用现有的教学资源，即3门MOOC课程：1门国家精品在线开放课程（数字电子技术）、2门湖南省精品在线开放课程（模拟电子技术和电工学）和3门开放式精品示范课堂的课程，针对不同情况，实事求是，利用教师线上讲课、指导答疑与学生居家自主学习相结合，精选适宜的学习资源，高质量地完成线上教学。
中心把本学期所承担7门公共课程，按照内容和课程性质分为了3个类别：模拟电子技术类、数字电子技术类以及电路类，分别依托模拟电子技术、数字电子技术两门MOOC课程以及1门开放式精品示范课堂课程。利用2种平台，中国大学MOOC和我校可视化教学平台开展教学。在实际教学过程中，采用3种课堂授课，分别是中国大学MOOC的SPOC课堂、腾讯课堂及QQ群课堂。其中SPOC课堂（模拟电子技术和数字电子技术）现有1200学生参与学习，可以完成视频学习、单元测验和讨论等。腾讯课堂加QQ群课堂现有近1000学生参加学习，可完成知识的讲授和视频的学习。学生在完成基本知识的自学和听完老师的直播讲授以后，可通过4种形式与老师展开互动，即慕课堂、雨课堂、腾讯直播间和QQ群。
通过两周的线上课堂教学实践，老师和同学们反响热烈，教学形式和效果得到了一致肯定。同学们说：“既能通过线上资源自学完成基础知识，又能通过空中课堂及灵活方便的答疑方式与老师互动，解决学习过程中的疑难问题，掌握和理解了学习的内容。”老师们说：“经过教学实践，充分说明‘12334’策略针对线上教学行之有效，很好地执行了停课不停学的主导精神。”当然，由于网络速度问题，偶尔的卡顿和掉线也是在所难免的，但师生们相互理解、同心联手克服困难，根据教学进度和教学规律，保质保量完成线上教学任务，做到教有所获，学有所得，停课不停学。
